Najlepszy kolega stawia warunki, raniące komentarze powtarzają się regularnie, a nasze dziecko wciąż chce podtrzymywać tę relację. Jak o tym rozmawiać, żeby nie oceniać i nie narzucać własnych rozwiązań?
Jesteśmy na wspólnym wyjeździe, jedno dziecko płacze, drugie znika, inni rodzice patrzą, a my czujemy wstyd, złość i presję, żeby natychmiast wszystko naprawić. Tylko jak?
„Mam brzydkie uda”, „nie lubię swojego czoła”, „nie chcę się przy tobie przebierać” – takie słowa potrafią mocno zaniepokoić rodzica.
Co robić, gdy dziecko wraca wciąż do przykrych doświadczeń i widzi świat głównie przez ich pryzmat.
Jak reagować, gdy dziecko ma kontakt z wulgarnymi lub seksualnymi treściami w swoim otoczeniu.
Co zrobić z własnym wstydem w sytuacjach, kiedy zachowanie dziecka wystawia nas „na widok” innych ludzi?
Karolina, patronka podcastu, napisała maila.
Anna Dudzińska, która była gościem w jednym z odcinków mojego podcastu, zgodziła się bonusowo odpowiedzieć na pytania Patronek.
Gdy dziecko chce decydować o wszystkim, życie rodzinne szybko zaczyna przypominać nieustanną walkę.
Kiedy dziecko nie potrafi zająć się sobą bez dorosłego, łatwo pomyśleć o braku kreatywności albo „przyzwyczajeniu do uwagi”.
„Nikt mnie nie rozumie” to zdanie, które potrafi zatrzymać rozmowę i zostawić dorosłego z poczuciem bezradności.
Świata poza telefonem czy komputerem nie widzi. Ciągle chce więcej, zawsze jest za mało lub jeszcze 5 minut. Pochylmy się, od czego zacząć rozbrajanie tego wyzwania.
Wesprzyj działalność Autora Podcast Dobra Relacja już teraz!
Tworzymy filmy na temat gier wideo i technologii – od historii konsol, przez felietony, aż po recenzje. Opieramy się przy tym na zweryfikowanych, ugruntowanych źródłach. Wszystko to pod pretekstem lekkich materiałów publicystycznych. Kurczę, wyszło strasznie poważnie. Mlem.
Inicjatywa edukacyjna skupiona na profesjonalnym podejściu do tradingu, pracy procesowej i zarządzaniu ryzykiem. Wsparcie profilu ma charakter dobrowolnej darowizny i nie stanowi zapłaty za usługę ani warunku dostępu do treści.
